O UCP4SUCCESS é um projeto financiado pela DGES e PRR com o objetivo de promover a integração e o sucesso académico dos estudantes, em particular no início do seu percurso universitário. Durante o período de abril 2024 a junho 2026, o projeto desenvolveu recursos e iniciativas várias para apoiar a adaptação dos estudantes à vida universitária. Uma das iniciativas focou a estruturação de processos de Tutoria por docentes aos estudantes da Católica. A informação sobre a Tutoria por Docentes encontra-se disponível neste portal.
As dúvidas administrativas devem ser dirigidas aos serviços académicos ou apoio de secretariado dos cursos em que leciona, na sua Faculdade, Escola ou Instituto. Em questões específicas, poderá também contactar a Coordenação de Curso.
O apoio técnico para as plataformas digitais é disponibilizado pelos serviços informáticos da Universidade. Este apoio pode ser solicitado via email para a Direção de Sistemas de Informação (dsi@ucp.pt) ou Helpdesk (helpdesk@ucp.pt).
Cada Faculdade, Escola ou Instituto define as práticas de avaliação específicas no âmbito do seu Regulamento interno. Em todos os casos, a avaliação dos estudantes deve ser transparente e coerente com os objetivos de aprendizagem. Privilegiam-se práticas que promovam o rigor académico, a equidade, o feedback construtivo e o alinhamento com os regulamentos institucionais e pedagógicos.
Estas situações devem ser tratadas com sensibilidade e de acordo com o Regulamento da respetiva Faculdade, Escola ou Instituto. O docente poderá articular qualquer questão pedagógica ou relacionada aos estudantes com o Coordenador do Curso em que leciona. Sempre que necessário, os estudantes podem ser encaminhados para os serviços de apoio social ou psicológico, procurando-se a resposta adequada.
São plataformas digitais de apoio ao ensino que permitem aos docentes a disponibilizar acesso a materiais de aulas, suporte bibliográfico, classificações e outros recursos. A plataforma utilizada varia consoante o campus:
- Sistema Moodle: usado em Braga, Lisboa e Viseu.
- Sistema Blackboard: usado no Porto e na Faculdade de Medicina (Lisboa).
- Sistema Fénix: está em fase de implementação em toda a Católica (de momento este sistema já está em funcionamento na ESB Porto, CLSBE Lisboa e FM Lisboa).
- Sistema ESCA: usado em todos os campi (no cado das unidades académicas que já migraram para o Fénix, o uso do sistema ESCA já não se aplica).
O Turnitin é uma ferramenta de verificação de originalidade que gera um índice de similaridade com materiais ou documentos já existentes. Este valor (índice percentual) deve ser interpretado de forma contextualizada, analisando o tipo de correspondências identificadas e verificando se as fontes estão corretamente citadas, não constituindo, por si só, prova de plágio.
De forma geral (e apenas como referência orientadora):
- 0–10%: não há indício de plágio;
- 10–20%: comum em trabalhos académicos, sobretudo quando há citações e referências corretas;
- 20–30%: requer uma análise cuidadosa das fontes e do tipo de coincidências;
- >30% pode indicar plágio, dependendo do conteúdo identificado.
É importante considerar:
- Citações diretas corretamente referenciadas aumentam a percentagem e não constituem plágio;
- Expressões técnicas, títulos e referências bibliográficas também contribuem para a similaridade;
- Trabalhos mais curtos tendem a apresentar percentagens mais elevadas.
Em caso de suspeita de plágio ou outra irregularidade académica, o docente deve seguir os procedimentos previstos no regulamento institucional, recolhendo evidência e articulando com a coordenação de curso, garantindo uma atuação justa, fundamentada e institucionalmente enquadrada.
Os estudantes podem ser encaminhados para os serviços de apoio existentes em cada campus, como apoio psicológico, social ou pedagógico. A informação sobre cada serviço e a forma de encaminhamento encontra-se disponível neste portal, na secção Apoios
Alterações no comportamento, faltas frequentes, quebra acentuada no desempenho académico, isolamento ou sinais visíveis de sofrimento emocional podem justificar atenção adicional e eventual encaminhamento para os serviços de apoio.